VNEN là gì

Rate this post

Mô hình trường học mới VNEN là gì?

Tìm hiểu về mô hình giáo dục VNEN

Mô hình trường học mới VNEN là gì? Cách giảng dạy theo mô hình giáo dục mới như thế nào? Những ưu và thiếu sót của mô hình trường học VNEN đối với giáo dục Việt Nam ra sao? bloghong.com xin gửi tới độc giả bài viết mô hình trường học mới VNEN là gì? để độc giả cùng tham khảo và mang thể hiểu rõ hơn về mô hình giáo dục mới này.

Bạn Đang Xem: VNEN là gì

Mô hình trường học mới VNEN là gì?

Tìm hiểu về mô hình giáo dục VNEN

Dự án Mô hình trường học mới tại Việt Nam (Dự án GPE-VNEN, World Partnership for Schooling – VNEN viết tắt của từ Viet Nam Escuela Nueva) là một Dự án về sư phạm nhằm xây dựng và nhân rộng một kiểu mô hình nhà trường tiền tiến, tiên tiến, yêu thích với mục tiêu phát triển và đặc điểm của giáo dục Việt Nam.

Mô hình trường học mới khởi nguồn từ Côlômbia từ những năm 1995-2000 để dạy học trong những lớp ghép ở vùng miền núi khó khăn, theo nguyên tắc lấy học trò làm trung tâm. Mô hình này vừa kế thừa những mặt tích cực của mô hình trường học truyền thống, vừa mang sự đổi mới cơ bản về mục tiêu tập huấn, nội dung chương trình, tài liệu học tập, phương pháp dạy – học, cách kiểm tra, cách tổ chức quản lí lớp học, cơ sở vật chất phục vụ cho dạy – học…

Mô hình trường học mới VNEN mang một số đặc điểm vượt trội như: Hoạt động học của học trò được coi là trung tâm của quá trình dạy học. Thầy giáo với vai trò là người hướng dẫn học, sử dụng rộng rãi tới sự khác biệt trong việc tiếp thu tri thức của học trò. Việc kiểm tra học trò thường xuyên theo quá trình học tập nhằm kiểm tra và hướng dẫn phương pháp học tập mang hiệu quả – phương pháp học tập là một yêu cầu quan yếu. Phải xây dựng môi trường học tập cởi mở, thân thiện, hiệu quả. Sách giáo khoa này gọi là tài liệu hướng dẫn học được thiết kế cho học trò hoạt động, tự học, học nhóm; sách soạn cho 3 trong 1, tức thị sách tiêu dùng chung cho cả thầy giáo, học trò và cha mẹ học trò. Hoạt động học tập của học trò ko đóng khung trong bốn bức tường lớp học, mà phải giúp học trò “vận dụng” và “tìm tòi, mở rộng” ra bên ngoài. Đây là những hoạt động giao cho học trò thực hiện ở ngoài lớp học, thầy giáo ko tổ chức dạy học hoàn toàn trên lớp.

Xem Thêm : Lãi suất điều hành là gì? Tác động đến lãi suất thị trường ra sao?

Nội dung những hoạt động này trong tài liệu hướng dẫn học chỉ là những yêu cầu, định hướng và gợi ý về phương pháp thực hiện, mô tả sản phẩm học tập phải hoàn thành… để học trò tự phát hiện, lựa sắm tình huống thực tiễn nhằm vận dụng tri thức – kỹ năng đã học được trong bài học; tìm tòi mở rộng thêm theo thị hiếu, sở trường, hứng thú của mình. Còn thầy giáo mang vị trí mới, được bồi dưỡng thường xuyên để tăng trình độ tác nghiệp, đáp ứng vai trò là người hướng dẫn, tổ chức hoạt động học tập, giáo dục, kiểm tra học trò và phối hợp với cha mẹ học trò, với cùng đồng. Nên nhà trường phải thiết lập mối liên hệ chặt chẽ với cha mẹ học trò và cùng đồng.

Mô hình trường học mới VNEN là gì?

Những nhược điểm của mô hình VNEN

+ Số lượng học trò trong lớp quá đông ko thể ứng dụng vì ko mang ko gian. Số lượng thích hợp từ 25 tới 30 em, nhiều trường hiện nay mang lớp trên 40 em.

+ Phụ huynh sẽ mang thêm gánh nặng về kinh phí, sắm sách, tham gia xây dựng những phương tiện tương trợ cho hội đồng tự quản, đồ tiêu dùng dạy và học… ở những vùng nghèo phụ huynh khó đáp ứng được.

+ Học trò tiểu học còn nhỏ khó tự quản được cách học nhóm (nhận xét, kiểm tra, báo cáo…). Học trò lớp 2, 3 khó mang thể điều khiển lớp học như một thầy giáo. Những cùng việc này ngay tới học trò THCS cũng khó thực ngày nay sao lại ép học trò tiểu học thực hiện.

Xem Thêm : Ngủ mơ thường xuyên có thể là dấu hiệu của bệnh lý nặng

+ Để học được theo mô hình VNEN thì học trò phải chuẩn bị bài ở nhà. Vậy ngoài việc học 7 tiết ở trường thì về nhà mỗi ngày học trò cũng dành khoảng 2-3 giờ để chuẩn bị bài. Điều này trái với qui định ko giao bài về nhà cho học trò và tác động tới việc sinh hoạt khác.

+ Lúc tổ chức ngồi học theo nhóm những em quay mặt vào nhau. Nhưng lúc cô giáo giảng bài hay lúc người dùng trình bày trên bảng thì một số em quay đầu nhìn lên ở một tư thế khó khăn. Với thể gây bệnh về cột sống cho học trò.

+ Lúc dạy và học theo VNEN những bước đi quá rập khuôn, máy móc, từ việc thầy giáo ghi bảng, trình bày, tổ chức học trò, còn học trò chỉ hoạt động những thao tác rất giống nhau đây cũng là điều đáng lo ngại.

+ Lúc dạy học mô hình VNEN thầy giáo giao việc học tập cho những nhóm, hoạt động giữa những nhóm ko hoàn toàn đồng bộ, sẽ mang những học trò yếu kém, trong lúc đó thầy giáo lại mất nhiều thời kì kiểm tra trong nhóm, ko mang đủ điều kiện để theo dõi hết những hoạt động của những em, như thế sẽ khó hướng dẫn thêm cho những học trò yếu. Chỉ mang một hai học trò trong lớp là tích cực hoạt động và hiểu được bài. Còn những em thụ động, nhút nhát thì khó nắm bắt được bài.

+ Lúc dạy học mô hình VNEN học trò tự do chạy tới góc này, chạy sang góc kia, trao đổi một cách tự do, thoải mái trong giờ học ko phải ngồi ngay ngắn, lặng lặng răm rắp hướng về phía thầy giáo. Nhưng điều này sẽ tạo một ko khí lớp ồn ào, khó kiểm soát, tác động tới những nhóm khác và thầy giáo khó nắm bắt được những em mang làm việc đúng với nhiệm vụ mình ra hay ko?

+ Để dạy học theo mô hình VNEN thì thiết yếu Bộ tài liệu. Học trò ko học theo bộ sách giáo khoa hiện hành mà theo bộ sách được soạn lại. Bộ tài liệu này được coi là “3 trong 1” lúc cả học trò, thầy giáo và phụ huynh đều mang thể tiêu dùng làm tài liệu học tập và giảng dạy. Nếu ko mang Bộ tài liệu này thì nhà trường ko thể dạy học theo mô hình trường học kiểu mới VNEN.

Xem Thêm : &quotMì Gói&quot trong Tiếng Anh là gì: Định Nghĩa, Ví Dụ Anh Việt